![]() |
Nieuwe Stad Magazine Beatrijslaan 76 A B-3110 Rotselaar nieuwe.stad@scarlet.be www.nieuwestad.be |
Ed Herkes
De Britse minister van Onderwijs Alan Johnson gaf begin augustus het drastische advies om leerlingen niet langer hun vinger te laten opsteken in de klas. Zijn redenering is dat het alleen de slimste en de meest actieve leerlingen zijn die dat doen. Door hen steeds aan het woord te laten bestaat het risico dat andere, meer introverte leerlingen, uitgesloten worden en een leerachterstand oplopen terwijl de doelstelling moet zijn om zoveel mogelijk leerlingen bij de les te betrekken.
An Goen, leerkracht esthetica, zegt dat ze haar leerlingen nooit vraagt om hun vinger op te steken: ‘In mijn vak is het erg belangrijk om gedachten en gevoelens rond een kunstwerk te verwoorden. Maar jongeren wachten vaak af tot anderen zeggen wat ze ervan vinden. Als ik bijvoorbeeld aan heel de klas de vraag stel: “Wat denken jullie dat die kunstenaar met dit werk bedoeld heeft?”, dan komt er ofwel geen antwoord ofwel zullen het de meer “schoolse” leerlingen zijn die hun vinger opsteken. Soms voel ik ook weerstand: sommigen vinden de vraag te gemakkelijk, sommigen vinden die niet interessant genoeg. Ik denk dat die manier van werken niet genoeg rekening houdt met de vele verschillende karakters die ik voor mij heb. Ik vind het zoveel beter om één leerling aan te spreken: “Wim, welke lijnen heeft Van Eyck volgens jou op zijn Lam Gods aangebracht voor hij aan de figuren begon?” Dan voelt die leerling zich uitgedaagd om te antwoorden maar hij wordt toch niet “diegene die het hier eens zal gaan zeggen” of “die denkt dat hij het weet”, want dat gevaar loop je wel bij het opsteken van de vinger. Jongeren zijn bang dat klasgenoten zo over hen gaan denken. Voor mijn vak werkt deze manier van doen goed. Iedereen voelt zich op zijn gemak en er ontstaan vaak interessante gesprekken rond kunstwerken. Als ze geen antwoord kunnen bedenken, mogen de leerlingen dat ook gewoon zeggen. Dan vraag ik het aan iemand anders. Ook zal ik hen nooit uitlachen om een antwoord dat ze geven. Zelf vond ik het vroeger altijd wat vervelend en soms zelfs vernederend om mijn vinger te moeten opsteken.’
‘Alleen de slimste en de meest actieve leerlingen steken hun vinger op in de les.’
Alan Johnson
Jacques Vroman is leraar Frans: ‘Ik heb een aantal Franstaligen in de klas die steeds willen antwoorden omdat ze willen tonen hoe goed ze Frans kennen, soms ter compensatie van het feit dat ze in andere vakken slechter zijn. In mijn les kunnen ze schitteren. Ik vind dat supervervelend. Ik heb de gewoonte aangenomen om voortdurend leerlingen aan te duiden om te antwoorden. Bij moeilijkere vragen duid ik eerder een Franstalige aan en bij de gemakkelijkere vragen richt ik me eerder tot een zwakkere leerling zodat die ook eens aan het woord kan komen. Meer algemeen zeg ik tegen de leerlingen dat ze veel fouten mogen en moeten maken en dat ik niet elk verkeerd woord ga verbeteren. Het belangrijkste is dat ze mij in een andere taal een boodschap kunnen geven die ik begrijp en waarop ik kan antwoorden. Ik probeer ze zo op hun gemak te stellen want ik weet dat ze om Frans te praten vaak een hoge drempel over moeten. En ze doen dat.’
[ Foto: Photos.com ]
De overname van teksten van deze website is toegelaten voor elk niet-commercieel doel mits vermelding: © Nieuwe Stad Magazine - Antwerpen
______________________________
'Wat de bewoners van deze stad nog het meest typeert,
is dat ze diepere levenservaringen delen met elkaar.'
[ lees het artikel ‘Loppiano’ hier ]
Reageer hier op dit artikel |
Archief | |
02-2009 | Een oproep tot iedereen |
11-2008 | Kredietcrisis: nieuwe spelers graag! |
10-2008 | Rijke ontmoetingen - (pdf) |
09-2008 | De laatste les |
06-2008 | Kiezen voor dynamiek |
05-2008 | Strenger dan streng |
04-2008 | In een instelling gaan wonen |
03-2008 | Persoonlijkheid |
02-2008 | Mediawaarheid |
01-2008 | Het einde van een mythe |
12-2007 | Feestmaand |
11-2007 | Tralietrotters |
10-2007 | Lichaamscultuur |
09-2007 | Vingers opsteken |
06-2007 | We are all brothers you know |
02-2007 | Journalistiek die inspireert |